Елена Александровна Панина, кандидат социологических наук, доцент, старший научный сотрудник управления научной деятельностью
385000, г. Майкоп, ул. Первомайская, д.191
Elena A. Panina, PhD (Sociology), Associate Professor, Senior Researcher, the Scientific Activity Management Department
385000, Maikop, 191 Pervomayskaya str.
Введение. Компетентностная образовательная парадигма, являющаяся основой реализации действующих ФГОС ВО, предполагает ориентацию на формирование компетентного специалиста, способного к быстрой ориентации в изменяющихся социально-экономическом и производственном пространствах, эффективному применению большого потока информации. Обозначенные компетенции успешно формируются у студентов посредством привлечения к научно-исследовательской работе. Данное обстоятельство актуализировало работу по выполнению исследования, проблема которого заключается в изучении научно-исследовательской деятельности студентов как базового компонента будущей профессиональной деятельности.
Цель работы – теоретически обосновать и экспериментально подтвердить значимость научно-исследовательской деятельности студентов в профессиональной подготовке вуза.
Объект и методы исследования представлены анализом научной литературы, сравнением, ранжированием, обобщением, онлайн-анкетированием, наглядным представлением результатов. Экспериментальная работа осуществлялась на базе факультета экономики и управления Майкопского государственного технологического университета.
Результаты и обсуждения: раскрыто понятие «научно-исследовательская деятельность студентов»; определены функциональные компоненты научно-исследовательской работы студентов вуза; представлены результаты эмпирического исследования, направленного на выявление значимости научной работы в образовательном процессе вуза. Ключевые выводы: научно-исследовательская работа студентов представляет собой процесс познавательной деятельности по получению нового знания, решение теоретических и практических задач, самообразование и самореализацию исследовательских способностей; функциональными компонентами научно-исследовательской работы студентов вуза являются образовательный, организационный, аналитический, мотивационный, развивающий и воспитательный; научно-исследовательской деятельности обучающихся отведена роль значимого инструмента профессиональной коммуникации, фасилитатора мотивации к овладению будущей профессией.
Introduction. The competency-based educational paradigm, being the basis for the implementation of the current Federal State Educational Standards of Higher Education, involves focusing on the formation of a competent specialist capable of quickly navigating the changing socio-economic and production spaces, effectively using a large flow of information. The designated competencies are successfully formed in students through involvement in the research work. This circumstance has updated the work on the implementation of the research, the problem of which is to study the research activities of students as a basic component of future professional activity.
The goal of the research is to theoretically substantiate and experimentally confirm the importance of students’ research activities in the professional training of a university.
The object and methods of the research are presented by the analysis of scientific literature, comparison, ranking, generalization, online questionnaires, and visual presentation of the results. The experimental work was carried out on the basis of the Faculty of Economics and Management of Maikop State Technological University.
The Results and discussions: the concept of «students’ research activities» has been disclosed; the functional components of the research work of university students have been defined; the results of an empirical study aimed at identifying the significance of research work in the educational process of the university have been presented.
Key findings: students’ research work is a process of cognitive activity to obtain new knowledge, solve theoretical and practical problems, self-education and self-realization of research abilities; the functional components of the research work of university students include educational, organizational, analytical, motivational, developmental and educational ones; the research activity of students is assigned the role of a significant tool for professional communication, a facilitator of motivation to master a future profession.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.