maikopvestВестник Майкопского государственного технологического университетаVestnik Majkopskogo Gosudarstvennogo Tehnologiceskogo Universiteta2078-1024Майкопский государственный технологический университет10.47370/2078-1024-2026-18-1-158-168maikopvest-477Research ArticleСОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИSOCIOLOGICAL SCIENCESИспользование технологий искусственного интеллекта выпускниками вузов как фактор социальной трансформацииUsing artificial intelligence technologies by university graduates as a factor of social transformationТрусовС. В.TrusovS. V.

Сергей Викторович Трусов, доцент кафедры общественного здоровья и медико-социальных дисциплин

г. Москва, Ленинградский пр-т, д. 80Б, корп. 5

Sergey V. Trusov, Associate professor, the Department of Public Health and Medical and Social disciplines

Moscow

burangulovemil@mail.ruМосковский университет «Синергия»РоссияSynergy UniversityRussian Federation202615042026181158168Copyright © Трусов С.В., 20262026Трусов С.В.Trusov S.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://maikopvest.elpub.ru/jour/article/view/477

Введение. В связи с интенсивным и глубоким проникновением технологий искусственного интеллекта (ИИ) в социальные отношения в статье определяется характер влияния использования ИИ выпускниками вузов на социальную трансформацию на материалах современной России.Материалы и методы. Посредством анкетного опроса шестидесяти молодых людей, которые окончили Башкирский государственный медицинский университет, Башкирский государственный педагогический университет и Университет «Синергия», автор определяет и характеризует влияние использования технологий искусственного интеллекта молодыми людьми на социальную реальность. Для обеспечения валидности, системности, достоверности результаты опроса были проверены с помощью группового фокусированного экспертного интервью.Результаты исследования. Все участники опроса продолжают использовать в своей повседневной практике те технологии ИИ, которые они освоили в период обучения в вузе. Хотя большинство опрошенных согласилось с тем, что их действия могут менять социальные отношения (к лучшему), но осознанно совершает такие действия только меньшая часть опрошенных. В целом данные опроса могут свидетельствовать об укреплении признаков кибераддикции у опрошенных.Обсуждение и заключение. Исследование позволяет сделать вывод о том, что используемые молодыми людьми в социальной реальности технологии ИИ можно рассматривать как значимый фактор социальной динамики.

Introduction. Given the intensive and profound penetration of artificial intelligence (AI) technologies into social relations, the article examines the effect of AI use by university graduates on social transformation, using data from contemporary Russia.The materials and methods. Using a questionnaire survey of sixty young people who graduated from the Bashkir State Medical University, the Bashkir State Pedagogical University, and Synergy University, the author identifies and characterizes the impact of AI use by young people on social reality. To ensure validity, consistency, and reliability, the survey results have been verified through a focused group expert interview.The results. All survey participants continue to use the AI technologies they learned during their university studies in their daily practice. Although most respondents agreed that their actions can change social relations (for the better), only a minority consciously engage in such actions. Overall, the survey data may indicate an increase in cyberaddiction among respondents.Discussion and Conclusion. The study concludes that AI technologies used by young people in social reality can be considered a significant factor in social dynamics.

высшее образованиеискусственный интеллектобщественное развитиесоциальная структурасоциальная системасоциальная трансформацияРоссияhigher educationartificial intelligencesocial developmentsocial structuresocial systemsocial transformationRussiaReferencesАгальцова Д.В., Валькова Ю.Е. Технологии искусственного интеллекта для преподавателя вуза // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 2. С. 5-7. DOI: 10.24412/1991-5497-2023-299-5-7.Agaltsova, D.V., Valkova, Yu.E. Artificial intelligence technologies for university teachers // The World of Science, Culture, and Education. 2023. No. 2. P. 5-7. DOI: 10.24412/1991-5497-2023-299-5-7. [In Russ.]Искусственный интеллект в современном обществе: текущее состояние и оценка перспектив развития / Анисимов А.Ю. [и др.] // Естественно-гуманитарные исследования. 2024. № 4. С. 31-34.Artificial Intelligence in modern society: current state and assessment of development prospects / Anisimov A.Yu. [et al.] // Research in the Natural Sciences and Humanities. 2024. No. 4. P. 31-34. [In Russ.]Безуглый Т.А., Ершова М.Е. Использование текстовых нейросетей и искусственного интеллекта в учебных работах студентов // Проблемы современного образования. 2023. № 5. С. 206-216. DOI: 10.31862/2218-8711-2023-5-206-216.Bezugly, T.A., Ershova, M.E. Using text neural networks and artificial intelligence in students' academic work // Problems of Modern Education. 2023. No. 5. P. 206-216. DOI: 10.31862/2218-8711-2023-5-206-216. [In Russ.]Гидденс Э. Стратификация и классовая структура // Социологические исследования. 1992. № 9. С. 107-120.Giddens, E. Stratification and class structure // Sociological studies. 1992. No. 9. P. 107-120. [In Russ.]Паскова А.А. Практические аспекты применения ChatGPT в высшем образовании // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2023. Т. 15, № 3. С. 67-74. https://doi.org/10.47370/2078-1024-2023-15-3-67-74.Paskova, A.A. Practical aspects of ChatGPT application in higher education // Bulletin of Maikop State Technological University. 2023. Vol. 15, No. 3. P. 67-74. https://doi.org/10.47370/2078-1024-2023-15-3-67-74. [In Russ.]Паршутина Г.А., Камалетдинова С.М. Искусственный интеллект глазами студентов вузов: преимущества, опасения и возможные сложности // Вопросы прикладной лингвистики. 2023. № 55. С. 98-124. https://doi.org/10.25076/vpl.55.05.Parshutina, G.A., Kamaletdinova, S.M. Artificial intelligence through the eyes of university students: advantages, concerns and possible difficulties // Issues of applied linguistics. 2023. No. 55. P. 98-124. https://doi.org/10.25076/vpl.55.05. [In Russ.]Сысоев П.В., Филатов Е.М. ChatGPT в исследовательской работе студентов: запрещать или обучать? // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2023. Т. 28, № 2. С. 276-301. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2023-28-2-276-301.Sysoev, P.V., Filatov, E.M. ChatGPT in students' research work: prohibit or teach? // Bulletin of Tambov University. Series: Humanities. 2023. Vol. 28, No. 2. P. 276-301. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2023-28-2-276-301.Трусов С.В. Методика применения технологий искусственного интеллекта для создания студенческих письменных работ в российских вузах // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2025. Т. 17, № 2. С. 99-110. https://doi.org/10.47370/2078-1024-2025-17-2-99-110.Trusov, S.V. Methodology for applying artificial intelligence technologies to create student written works in Russian universities // Bulletin of Maikop State Technological University. 2025. Vol. 17, No. 2. P. 99-110. https://doi.org/10.47370/2078-1024-2025-17-2-99-110. [In Russ.]Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. M.: Добросвет, 2000. 596 с.Yadov, V. A. Strategy of sociological research. Description, explanation, understanding of social reality. Moscow: Dobrosvet, 2000. 596 p. [In Russ.]Яковлев М.В. Киберпсихология управления массовым сознанием в современном государстве // Дискурс-Пи. 2024. Т. 21, № 3. С. 42-59.Yakovlev, M.V. Cyberpsychology of managing mass consciousness in a modern state // Discourse-Pi. 2024. Vol. 21, No. 3. P. 42-59. [In Russ.]Яковлев М.В. Философская журналистика в новых медиа // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Литературоведение. Журналистика. 2024. Т. 29, № 3. C. 551-563.Yakovlev, M.V. Philosophical journalism in new media // Bulletin of Peoples' Friendship University of Russia. Series: Literary criticism. Journalism. 2024. V. 29, No. 3. P. 551-563. [In Russ.]Time to revisit existing student’s performance evaluation approach in higher education sector in a new era of ChatGPT – A case study / Chaudhry I.S. [et al.] // Cogent Education. 2023. № 10. Article 2210461. https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2210461.Time to revisit existing student’s performance evaluation approach in higher education sector in a new era of ChatGPT – A case study / Chaudhry I.S. [et al.] // Cogent Education. 2023. No. 10. Article 2210461. https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2210461.Cotton D.R.E., Cotton P.A., Shipway J.R. Chatting and cheating: Ensuring academic integrity in the era of ChatGPT. Innovations in Education and Teaching International. 2021. P. 1-12. https://doi.org/10.1080/14703297.2023.2190148.Cotton, D.R.E., Cotton, P.A., Shipway, J.R. Chatting and cheating: Ensuring academic integrity in the era of ChatGPT. Innovations in Education and Teaching International. 2021. P. 1-12. https://doi.org/10.1080/14703297.2023.2190148.Opinion Paper: «So what if ChatGPT wrote it?» Multidisciplinary perspectives on opportunities, challenges and implications of generative conversational AI for research, practice and policy / Dwivedi Y.K. [et al.] // International Journal of Information Management. 2023. № 71. Article 102642. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2023.102642.Opinion Paper: «So what if ChatGPT wrote it?» Multidisciplinary perspectives on opportunities, challenges and implications of generative conversational AI for research, practice and policy / Dwivedi Y.K. [et al.] // International Journal of Information Management. 2023. No. 71. Article 102642. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2023.102642.Gauntlett D. Media Gender and Identity. London: Routledge, 2002. 288 p.Gauntlett, D. Media Gender and Identity. London: Routledge, 2002. 288 p.Lameras P., Arnab S. Power to the teachers: An exploratory review on artificial intelligence in education // In Information. 2022. № 13(1). P. 14. https://doi.org/10.3390/info13010014.Lameras, P., Arnab, S. Power to the teachers: An exploratory review on artificial intelligence in education // In Information. 2022. No. 13(1). P. 14. https://doi.org/10.3390/info13010014.Latifi S., Noroozi O., Talaee E. Worked example or scripting? Fostering students’ online argumentative peer feedback, essay writing and learning // Interactive Learning Environments. 2023. № 31(2). P. 655-669. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1799032.Latifi, S., Noroozi, O., Talaee, E. Worked example or scripting? Fostering students’ online argumentative peer feedback, essay writing and learning // Interactive Learning Environments. 2023. No. 31(2). P. 655-669. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1799032.Li A.W. Using Peerceptiv to support AI-based online writing assessment across the disciplines // Assessing Writing. 2023. № 57. Article 100746. https://doi.org/10.1016/j.asw.2023.100746.Li, A.W. Using Peerceptiv to support AI-based online writing assessment across the disciplines // Assessing Writing. 2023. No. 57. Article 100746. https://doi.org/10.1016/j.asw.2023.100746.Rospigliosi P. ‘asher’. Artificial intelligence in teaching and learning: What questions should we ask of ChatGPT? // Interactive Learning Environments. 2023. № 31(1). P. 1-3. https://doi.org/10.1080/10494820.2023.2180191.Rospigliosi, P. ‘asher’. Artificial intelligence in teaching and learning: What questions should we ask of ChatGPT? // Interactive Learning Environments. 2023. No. 31(1). P. 1-3. https://doi.org/10.1080/10494820.2023.2180191.Storey V.A. AI technology and academic writing: knowing and mastering the «Craft Skills» // International Journal of Adult Education and Technology (IJAET). 2023. № 14(1). P. 1-15. https://doi.org/10.4018/IJAET.325795.Storey, V.A. AI technology and academic writing: knowing and mastering the «Craft Skills» // International Journal of Adult Education and Technology (IJAET). 2023. No. 14(1). P. 1-15. https://doi.org/10.4018/IJAET.325795.Su J., Zhong Y., Ng D.T.K. A meta-review of literature on educational approaches for teaching AI at the K-12 levels in the Asia-Pacific region // Computers and Education: Artificial Intelligence. 2022. № 3. Article 100065. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100065.Su, J., Zhong, Y., Ng, D.T.K. A meta-review of literature on educational approaches for teaching AI at the K-12 levels in the Asia-Pacific region // Computers and Education: Artificial Intelligence. 2022. No. 3. Article 100065. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100065.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.