Научно-исследовательская деятельность студентов как базовый компонент будущей профессиональной деятельности

Введение. Компетентностная образовательная парадигма, являющаяся основой реализации действующих ФГОС ВО, предполагает ориентацию на формирование компетентного специалиста, способного к быстрой ориентации в изменяющихся социально-экономическом и производственном пространствах, эффективному применению большого потока информации. Обозначенные компетенции успешно формируются у студентов посредством привлечения к научно-исследовательской работе. Данное обстоятельство актуализировало работу по выполнению исследования, проблема которого заключается в изучении научно-исследовательской деятельности студентов как базового компонента будущей профессиональной деятельности.

Цель работы – теоретически обосновать и экспериментально подтвердить значимость научно-исследовательской деятельности студентов в профессиональной подготовке вуза.

Объект и методы исследования представлены анализом научной литературы, сравнением, ранжированием, обобщением, онлайн-анкетированием, наглядным представлением результатов. Экспериментальная работа осуществлялась на базе факультета экономики и управления Майкопского государственного технологического университета.

Результаты и обсуждения: раскрыто понятие «научно-исследовательская деятельность студентов»; определены функциональные компоненты научно-исследовательской работы студентов вуза; представлены результаты эмпирического исследования, направленного на выявление значимости научной работы в образовательном процессе вуза. Ключевые выводы: научно-исследовательская работа студентов представляет собой процесс познавательной деятельности по получению нового знания, решение теоретических и практических задач, самообразование и самореализацию исследовательских способностей; функциональными компонентами научно-исследовательской работы студентов вуза являются образовательный, организационный, аналитический, мотивационный, развивающий и воспитательный; научно-исследовательской деятельности обучающихся отведена роль значимого инструмента профессиональной коммуникации, фасилитатора мотивации к овладению будущей профессией.

1. Данилов Д.Д., Данилова И.Ю. Организация научно-исследовательской деятельности в вузах как средство обеспечения качества образования (на примере Академии ФСИН России): монография. Рязань: Академия ФСИН России, 2010. 118 с.

2. Ибрянова О.В. Управление подготовкой студентов педвуза к научно-исследовательской работе в магистратуре // Педагогический университетский вестник Алтая. 2002. № 1. С. 714-718.

3. Лисова Е.Н. Типология мотивационных основ научно-исследовательского компонента в профессиональном становлении студентов-психологов // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2008. Вып. 1 (57). С. 289-293.

4. Маметьева О.С., Супрун Н.Г., Халикова Д.А. Научно-исследовательская работа студентов вуза: результативность и проблемы организации [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 1. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=27362 (дата обращения: 30.11.2024).

5. Ненашева О.О. Развитие аксиологического потенциала личности студента в научно-исследовательской деятельности: учебно-методическое пособие. Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2010. 192 с. ISBN 978-5-7410-1016-7.

6. Першуткин Б.В. Активизация научно-исследовательской деятельности студентов в высших учебных заведениях: дис. ... канд. эконом. наук: 08.00.05. М.: Гос. ун-т упр., 2006. 175 c.

7. Научно-исследовательская работа обучающихся вузов как важнейший компонент профессиональной подготовки кадров (на примере специальности 32.05.01 Медико-профилактическое дело и направления подготовки 43.03.02 Туризм) / П.П. Пивненко [и др.] // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2024. Т. 16, № 3. С. 74-82. DOI: 10.47370/2078-1024-2024-16-3-74-82.

8. Пилипенко А.Э., Денисов Р.А. Научно-исследовательская деятельность студенческой молодежи: факторы влияния и инструменты активизации // Caucasian Science Bridge. 2023. Т. 6, № 4 (22). С. 66-76. DOI 10.18522/2658-5820.2023.4.6.

9. Воробьева И.А., Карлова М.Ю., Фомина Т.П. Структура и содержание научно-исследовательской деятельности студентов [Электронный ресурс] // Международный научно-исследовательский журнал. 2022. № 4 (118). URL: https://research-journal.org/archive/4-118-2022-april/struktura-i-soderzhanie-nauchno-issledovatelskoj-deyatelnosti-studentov (дата обращения: 30.10.2024).

10. Arkhipova O.V., Navani P. Features of the organization of activities students directions of training «hotel business» in the framework of implementation applied scientific research project // Vestnik hospitality industry. 2021. Vol. 7. P. 68-74.

11. Development of the potential of research activities of students in a technical university / S.A. Ivanova [et al.] // Bulletin of the Karaganda university. Pedagogy series. 2022. No. 1 (105). P. 49-55. DOI 10.31489/2022Ped1/49-55.

12. Fashioning of students’ research competence through technology of project activities / S.S. Khamzina [et al.] // Journal of Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment. 2020. Vol. 8, No. 3. P. 307-311. DOI:10.6000/2292-2598.2020.08.03.6

13. Fomina T.P., Vorobev T.P. The research activity of the bachelor students // Espacios. 2018. Vol. 39, No. 40. P. 26.

14. Levashova J., Sharikova J. Motivational Aspects of Research Activities of University Students in Modern Conditions // Lecture Notes in Networks and Systems. 2021. Vol. 161. P. 450-458. DOI 10.1007/978-3-030-60926-9_58.

15. Prihodchenko K.I., Kaverina O.G. Readiness formation of a student for scientific activity // Pedagogy and Psychology: Theory and Practice. 2022. No. 1 (25). P. 75-83.