Подготовка бакалавров педагогики к использованию индивидуального подхода в процессе начального этапа профессиональной социализации учащейся молодежи

В современных социально-экономических условиях функционирования российского общества процесс жизненного самоопределения и профессиональной социализации учащейся молодежи приобретает первостепенное значение. От правильно выбранной профессии зависит дальнейшая судьба, благополучие и успешность молодых людей. Возникающие трудности профессионального самоопределения у учащейся молодежи обусловлены недостаточной внутренней подготовленностью к сознательному выбору профессии. В связи с этим, возникает необходимость социально-профессиональной ориентации учащейся молодежи с целью оказания помощи при выборе профессии. Формирование представлений о «мире профессий», профессиональном самосознании учащейся молодежи на начальном этапе профессиональной социализации возлагается на плечи педагогов. Педагог помогает учащимся уточнить профессиональные планы, руководит профессиональным самоопределением учащейся молодежи, целью его деятельности в профессиональном самоопределении учащихся является формирование у них внутренней готовности к осознанному выбору будущей профессии. Поэтому педагогу необходимы привычные знания о профессиях, навыки профессионального формирования и воспитания, умение оказывать помощь в профессиональном самоопределении. Следовательно, возникает необходимость подготовки бакалавров педагогики к профориентационной работе с учащейся молодежью. Освоение студентами форм, методов профориентационной работы, овладение знаниями о возрастных особенностях обучающихся, а также владение различными методами диагностики личностных особенностей учащихся и умение с учетом выявленных преобладающих интересов, склонностей, способностей, стойких характерологических качеств, оказывать помощь личности при выборе профессии, проводить индивидуальные консультации, будут способствовать решению проблемы профессионального самоопределения и профессиональной социализации учащейся молодежи.

профессиональная социализация, этапность процесса профессиональной социализации, формы, методы профессиональной социализации, профессиональная ориентация личности, профессиональное самоопределение, профориентационная работа педагога, индивидуальный подход, выбор профессии, подготовка бакалавров педагогики к пофориентационной работе, professional socialization, staged process of professional socialization, forms, methods of professional socialization, professional orientation of a person, professional self-determination, career guidance of a teacher, individual approach, choice of profession, preparation of Bachelors of Pedagogy for career guidance

1. Долгова В.И., Луткова А.М. Психолого-педагогическая фасилитация профессионального самоопределения старшеклассников // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2017. №2. С. 113-119.

2. Затеева Т.Г. Профессиональная социализация учащейся молодёжи // Аспирантский вестник Поволжья. 2014. №3/4. С. 82-85.

3. Затеева Т.Г. Профессиональная социализации студентов на этапе вузовской подготовки // Вестник Московского института государственного управления и права. 2016. №15. С. 65-67.

4. Пряжников Н.С. Основы организации и планирования профориентационной работы в школе // Психологическая наука и образование. 2004. №4. С. 85-94.

5. Пряжников Н.С., Молчанов С.В., Кирсанов К.А. Морально-ценностные основания процесса профессионального самоопределения в подростковом возрасте // Психологические исследования. 2018. Т. 11, №62. С. 7.

6. Саенко Л.А., Затеева Т.Г. Профессиональное образование как базовый процесс профессиональной социализации // Дискуссия. 2014. №5(46). С. 123-127.

7. Саенко Л.А., Химич Ж.Г. Условия формирования профессионального патриотизма у обучающейся молодёжи // Мир науки, культуры, образования. 2018. №5(72). С. 203-205.

8. Саенко Л.А. Деструктивные факторы процесса профессиональной социализации на стадии обучения // Проблемы современного педагогического образования. 2018. №59-1. С. 316-318.

9. Хабарова Н.Г. Профессиональная ориентация как этап профессиональной социализации будущего специалиста // Профессиональное образование и общество. 2016. №4(20). С. 215-219.

10. Barsukova T.I., Shvachkina L.A., Rodionova V.I., Saenko L.A., Baranov S.T. Social exclusion as theoretical construct: conceptualization problems // Modern Journal of Language Teaching Methods. 2018. Т. 8, №2. С. 209-216.

11. Clouder L. Becoming professional: exploring the complexities of professional socialization in health and social care // Learning in Health and Social Care. 2003. Т. 2, №4. С. 213-222.

12. Tarasenko L., Rozin M., Svechkarev V. Professional socialization of young people in the media: cognitive modelling // Media Education Journal, 2019. Т. 59, №4. С. 588-593.