К вопросу об интеграции цифровых образовательных ресурсов и сервисов в процесс профессионально-ориентированной языковой подготовки в техническом вузе в условиях реализации смешанного формата обучения

Цифровизация высшего образования и наметившиеся тенденции дальнейшего совершенствования и внедрения электронного обучения и технологий дистанционного обучения выявили необходимость в переосмыслении практик реализации профессионально-ориентированной языковой подготовки в вузе и обусловили переход к смешанной модели обучения. Цель исследования: раскрыть потенциал смешанного обучения в преподавании дисциплины «иностранный язык». Методы исследования: метод выделения, обобщения и распространения передового педагогического опыта. Результаты исследования: обоснован потенциал смешанного обучения в преподавании дисциплины «иностранный язык»; проведен анализ исследований, касающихся проблемы смешанного обучения при обучении иностранному языку. Ключевые выводы: Интеграция цифровых образовательных ресурсов и технологий e-learning (VLE и MIND) при реализации смешанного формата профессионально-ориентированной языковой подготовки в техническом вузе расширяет возможности для создания цифрового образовательного пространства как неотъемлемого компонента образовательной деятельности в современных условиях. Смешанное обучение позволяет решить проблему повышения качества профессионально-ориентированной языковой подготовки и организации академического взаимодействия в ротационном режиме; метапредметный подход в обучении иностранному языку для профессиональных целей создает возможности для использования существующих и разработки собственных цифровых образовательных ресурсов (ЦОР); интеграция ИКТ позволяет достичь качественно нового уровня доставки образовательного контента.

профессионально-ориентированная языковая подготовка, смешанное обучение, электронная образовательная среда, информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), английский язык для профессиональных целей (ESP), профессиональные компетенции

1. Strategies for the New Economy Skills as the Currency of the Labour Market [Электронный ресурс]. URL:http://www3.weforum.org/docs/WEF_2019_Strategies_for_the_New_Econ-omy_Skills.pdf

2. The opportunity for leadership in the digital future [Электронный ресурс]. URL: https://www.pwc. com/gx/en/ceo-survey/2019/report/pwc-22nd-annual-global-ceo-survey.pdf

3. О проведении эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды [Электронный ресурс]: Постановление Правительства РФ от 07.12.2020 г. № 2040. URL: http://www.consultant.ru/edu/teacher/obrazovanie/obzor/

4. ГОСТ Р 55767-2013. Информационная технология: Европейская рамка ИКТ-компетенций 2.0. Ч. 1. Общая европейская рамка компетенций ИКТ-специалистов для всех секторов индустрии [Электронный ресурс]. URL: http://docs.cntd.ru/document/1200108056

5. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 21.03.01 «Нефтегазовое дело» (уровень бакалавриата) [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/210301.pdf

6. Чистобаева Л.В. Оптимизация обучения английскому для специальных целей (ESP) в рамках реализации смешанного обучения в техническом вузе // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2017. Вып. 3. С. 78-83.

7. Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации [Электронный ресурс]: паспорт приоритетного проекта. Режим доступа: http://base.garant.ru/71677640/

8. Васильчук Ю.В. Оптимизация смешанного обучения иностранному языку с использованием лицензионных LMS курсов // Современное языковое образование: инновации, проблемы, решения: сборник научных трудов. М., 2016. С. 10-14.

9. Introduction to MOOCs: Avalanche, Illusion or Augmentation? [Electronic resource] // UNESCO IITEe-library. Access mode: http://iite.unesco.org/publications/3214722/

10. Sandeen C. Integrating MOOCs into Traditional Higher Education: The Emerging «MOOC3.0» Era, Change // The Magazine of Higher Learning, 2013. Vol. 45. Iss. 6. P. 34-39.

11. Hollands F. Why Do Institutions Offer MOOCs? // Journal of Asynchronous Learning Network. 2014. Vol. 18, No. 3. P. 1-20.