Гендерный аспект развития общеобразовательной школы в 1950-е гг.: проблемы и тенденции

Аннотация

В статье на основе исторических источников и монографических исследований рассматриваются некоторые вопросы развития общеобразовательной школы в 1945-1950-е гг., отмечается, что в послевоенные годы в стране продолжала оставаться острой проблема привлечения в процесс обучения в школах девочек-горянок, в особенности в национальных регионах страны. В 1950-е гг. в стране повсеместно стали вводить всеобщее семилетнее обучение. Первоочередной задачей советской школы было воспитание каждого учащегося, независимо от его половой принадлежности - труженика и коллективиста, строителя коммунистического общества.

Целью данной статьи является демонстрация решения проблемы охвата обучением девочек в школах, учитывая специфические условия Дагестана. Для разрешения этих трудностей в республике были созданы 2 вида интерната - это массовые пришкольные интернаты и интернаты на полном государственном обеспечении. Последние сыграли большую роль в вопросе обучения девушек-горянок. Автор заключает, что, несмотря на имевшиеся послевоенные трудности в системе школьного образования, планомерная политика Советского государства в этом вопросе, в особенности активное участие девочек в процессе обучения в старших классах в национальных регионах, имела определенные положительные результаты.