Теоретико-методические основания использования лингвокультурологического анализа художественного текста в практике преподавания языковых дисциплин

Актуальность данного исследования заключается в том, что в современных условиях модернизации образовательной системы встает вопрос преодоления стереотипов в организации учебного процесса по дисциплинам гуманитарного цикла, к которым относятся и языковые дисциплины. В связи с этим, возникает необходимость определения новых подходов и приемов, направленных на приобщение обучающихся к языку и литературе как к особому виду искусства, духовной культуры и материального кода народа, формирующих языковую картину мира нации.

Авторы статьи придерживаются той точки зрения, что решение данной проблемы возможно при опоре на положения лингвокультурологии, основным объектом которой является взаимосвязь языка и культуры и интерпретация этого взаимодействия.

Проблема исследования заключается в определении основ использования лингвокультурологического анализа текста в практике преподавания языковых дисциплин.

Целью исследования является описание теоретических и методических оснований использования лингвокультурологического анализа, направленного на анализ текста как феномена культуры народа и восприятие культурно-этнической информации, заключенной в тексте, в языковом знаке, в слове.

Методы исследования включают: изучение и анализ теоретических и методических источников, экспериментальная проверка и обобщение полученных в ходе эксперимента результатов.

В качестве результата научного исследования представлена возможность использования лингвокультурологического анализа художественного текста в практике преподавания языковых дисциплин.

Экспериментально было выявлено, что использование лингвокультурологического анализа текста в практике преподавания языковых дисциплин позволяет видеть не только содержательную и эстетического картину целого текста, но глубоко и всесторонне постигать этническую действительность текста при помощи языка, расширять мировоззрение и миропонимание обучающихся, порождать интерес к культурному достоянию других народов.

1. Алимжанова Г.М. Сопоставительная лингвокультурология: взаимодействие языка, культуры и человека. Алматы, 2010. 300 с.

2. Болотнова Н.С. Филологический анализ текста: учебное пособие. 5-е изд., стер. М.: Флинта, 2016. 520 с.

3. Витохина О.А., Волкова О.В., Лысова И.И. Лингвокультурологический анализ исторического наследия Великобритании: монография. Белгород: Белгородский ун-т кооперации, экономики и права, 2018. 169 с.

4. Воробьев В.В. Лингвокультурология (теория и методика). М.: РУДН, 2006. 331 с.

5. Ворошкевич Д.В., Казанникова Д.П. Пособие по лингвокультурологическому анализу текста: учебное пособие. М.: МПГУ, 2016. 39 с.

6. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. М.: КомКнига, 2007. 144 с.

7. Гизатулина А.Ф. Лингвокультурологические аспекты в лингвистическом анализе // Молодой ученый. 2018. No 16 (202). С. 329–331.

8. Дейкина А.Д., Левушкина О.Н. Роль лингвокультурологического подхода в методике преподавания как родного, как иностранного и как неродного // Вестник РУДН. Серия: Вопросы образования: языки и специальность. 2012. No 4. С. 23–28.

9. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: учебное пособие. 8-е изд. М.: Флинта: Наука, 2007.

10. Зиновьева Е.Н. Лингвокультурология: от теории к практике: учебник. СПб.: СПбГУ; Нестор-История, 2016. 182 с.

11. Ипполитова Н.А. Текст в системе обучения русскому языку в школе: учебное пособие для студентов. М.: Флинта, Наука, 1998. 176 с.

12. Левицкий Ю.А. Лингвистика текста. М.; Берлин: Директ-Медиа, 2014. 208 с.

13. Левушкина О.Н. Лингвокультурологические характеристики текста в школьном обучении русскому языку: теория и практика: дис. ... д-ра. пед. наук. М., 2014. 543 с

14. Маслова В.А. Лингвокультурология: учебное пособие. 4-е изд. М.: Академия, 2008. 208 с.

15. Новиков Л.А. Художественный текст и его анализ. М.: ЛКИ, 2007. 304 с.

16. Новикова Т.Ф. Культурологический подход к преподаванию русского языка в аспекте регионализации образования: монография. Белгород: БелГУ, 2007. 299 с.

17. Пак И.Я Лингвокультурология как следствие процесса интеграции наук. Принципы лингвокультурологического анализа // Актуальные проблемы гуманитарных наук: труды XII Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых (Томск, 3–6 апр. 2013 г.). Томск: ТГУ, 2012. С. 3.

18. Шанский Н.М. Лингвистический анализ художественного текста. Л.: Просвещение, 1990. 415 с.

19. Шаклеин В.М. Лингвокультурология: традиции и инновации: монография. М.: Флинта, 2012. 301 с.

20. Doderer I. Fremde Texte lesen. München: Schenker Verlag, 1991. 237 p.

21. Palmer G.B. Toward a theory of cultural linguistics. Austin: University of Texas Press, 1996. 348 p.

22. Ehler S. Literarische Texte lesen lernen. München: Schenker Verlag, 1992. 129 p.