Использование технологий искусственного интеллекта выпускниками вузов как фактор социальной трансформации
https://doi.org/10.47370/2078-1024-2026-18-1-158-168
Аннотация
Введение. В связи с интенсивным и глубоким проникновением технологий искусственного интеллекта (ИИ) в социальные отношения в статье определяется характер влияния использования ИИ выпускниками вузов на социальную трансформацию на материалах современной России.
Материалы и методы. Посредством анкетного опроса шестидесяти молодых людей, которые окончили Башкирский государственный медицинский университет, Башкирский государственный педагогический университет и Университет «Синергия», автор определяет и характеризует влияние использования технологий искусственного интеллекта молодыми людьми на социальную реальность. Для обеспечения валидности, системности, достоверности результаты опроса были проверены с помощью группового фокусированного экспертного интервью.
Результаты исследования. Все участники опроса продолжают использовать в своей повседневной практике те технологии ИИ, которые они освоили в период обучения в вузе. Хотя большинство опрошенных согласилось с тем, что их действия могут менять социальные отношения (к лучшему), но осознанно совершает такие действия только меньшая часть опрошенных. В целом данные опроса могут свидетельствовать об укреплении признаков кибераддикции у опрошенных.
Обсуждение и заключение. Исследование позволяет сделать вывод о том, что используемые молодыми людьми в социальной реальности технологии ИИ можно рассматривать как значимый фактор социальной динамики.
Об авторе
С. В. Трусов
Московский университет «Синергия»
Россия
Россия
Сергей Викторович Трусов, доцент кафедры общественного здоровья и медико-социальных дисциплин
г. Москва, Ленинградский пр-т, д. 80Б, корп. 5
Список литературы
1. Агальцова Д.В., Валькова Ю.Е. Технологии искусственного интеллекта для преподавателя вуза // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 2. С. 5-7. DOI: 10.24412/1991-5497-2023-299-5-7.
2. Искусственный интеллект в современном обществе: текущее состояние и оценка перспектив развития / Анисимов А.Ю. [и др.] // Естественно-гуманитарные исследования. 2024. № 4. С. 31-34.
3. Безуглый Т.А., Ершова М.Е. Использование текстовых нейросетей и искусственного интеллекта в учебных работах студентов // Проблемы современного образования. 2023. № 5. С. 206-216. DOI: 10.31862/2218-8711-2023-5-206-216.
4. Гидденс Э. Стратификация и классовая структура // Социологические исследования. 1992. № 9. С. 107-120.
5. Паскова А.А. Практические аспекты применения ChatGPT в высшем образовании // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2023. Т. 15, № 3. С. 67-74. https://doi.org/10.47370/2078-1024-2023-15-3-67-74.
6. Паршутина Г.А., Камалетдинова С.М. Искусственный интеллект глазами студентов вузов: преимущества, опасения и возможные сложности // Вопросы прикладной лингвистики. 2023. № 55. С. 98-124. https://doi.org/10.25076/vpl.55.05.
7. Сысоев П.В., Филатов Е.М. ChatGPT в исследовательской работе студентов: запрещать или обучать? // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2023. Т. 28, № 2. С. 276-301. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2023-28-2-276-301.
8. Трусов С.В. Методика применения технологий искусственного интеллекта для создания студенческих письменных работ в российских вузах // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2025. Т. 17, № 2. С. 99-110. https://doi.org/10.47370/2078-1024-2025-17-2-99-110.
9. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. M.: Добросвет, 2000. 596 с.
10. Яковлев М.В. Киберпсихология управления массовым сознанием в современном государстве // Дискурс-Пи. 2024. Т. 21, № 3. С. 42-59.
11. Яковлев М.В. Философская журналистика в новых медиа // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Литературоведение. Журналистика. 2024. Т. 29, № 3. C. 551-563.
12. Time to revisit existing student’s performance evaluation approach in higher education sector in a new era of ChatGPT – A case study / Chaudhry I.S. [et al.] // Cogent Education. 2023. № 10. Article 2210461. https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2210461.
13. Cotton D.R.E., Cotton P.A., Shipway J.R. Chatting and cheating: Ensuring academic integrity in the era of ChatGPT. Innovations in Education and Teaching International. 2021. P. 1-12. https://doi.org/10.1080/14703297.2023.2190148.
14. Opinion Paper: «So what if ChatGPT wrote it?» Multidisciplinary perspectives on opportunities, challenges and implications of generative conversational AI for research, practice and policy / Dwivedi Y.K. [et al.] // International Journal of Information Management. 2023. № 71. Article 102642. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2023.102642.
15. Gauntlett D. Media Gender and Identity. London: Routledge, 2002. 288 p.
16. Lameras P., Arnab S. Power to the teachers: An exploratory review on artificial intelligence in education // In Information. 2022. № 13(1). P. 14. https://doi.org/10.3390/info13010014.
17. Latifi S., Noroozi O., Talaee E. Worked example or scripting? Fostering students’ online argumentative peer feedback, essay writing and learning // Interactive Learning Environments. 2023. № 31(2). P. 655-669. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1799032.
18. Li A.W. Using Peerceptiv to support AI-based online writing assessment across the disciplines // Assessing Writing. 2023. № 57. Article 100746. https://doi.org/10.1016/j.asw.2023.100746.
19. Rospigliosi P. ‘asher’. Artificial intelligence in teaching and learning: What questions should we ask of ChatGPT? // Interactive Learning Environments. 2023. № 31(1). P. 1-3. https://doi.org/10.1080/10494820.2023.2180191.
20. Storey V.A. AI technology and academic writing: knowing and mastering the «Craft Skills» // International Journal of Adult Education and Technology (IJAET). 2023. № 14(1). P. 1-15. https://doi.org/10.4018/IJAET.325795.
21. Su J., Zhong Y., Ng D.T.K. A meta-review of literature on educational approaches for teaching AI at the K-12 levels in the Asia-Pacific region // Computers and Education: Artificial Intelligence. 2022. № 3. Article 100065. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100065.
Рецензия
Для цитирования:
Трусов С.В. Использование технологий искусственного интеллекта выпускниками вузов как фактор социальной трансформации. Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2026;18(1):158-168. https://doi.org/10.47370/2078-1024-2026-18-1-158-168
For citation:
Trusov S.V. Using artificial intelligence technologies by university graduates as a factor of social transformation. Vestnik Majkopskogo Gosudarstvennogo Tehnologiceskogo Universiteta. 2026;18(1):158-168. (In Russ.) https://doi.org/10.47370/2078-1024-2026-18-1-158-168
Просмотров:
88
JATS XML
Послать статью по эл. почте 