Электронная образовательная среда вуза как инновационный ресурс профессиональной подготовки будущих психологов и социальных педагогов

Электронная образовательная среда сегодня является неотъемлемым инновационным компонентом функционирования профессионального образования. Построение электронных образовательных сред в России поддерживается государственными инициативами в контексте модернизации всего института образования с учетом мировых трендов. Сегодня в нашей стране накоплен определенный опыт разработки и применения электронных образовательных ресурсов в учебном процессе, который нуждается в анализе и систематизации. Проблема исследования: каковы механизмы использования электронной образовательной среды вуза в профессиональной подготовке будущих психологов и социальных педагогов? Цель исследования: обоснование целесообразности использования электронной образовательной среды в профессиональной подготовке будущих психологов и социальных педагогов. Методы исследования: синтез, систематизация, кабинетные исследования, обобщение. Результаты исследования: подтверждена актуальность применения электронной образовательной среды вуза, как инновационного ресурса в профессиональной подготовке будущих психологов и социальных педагогов; охарактеризованы компоненты электронной образовательной среды вуза; раскрыты электронные ресурсы, которые применяются в учебной деятельности с целью ресурсно-информационной поддержки психолого-педагогических дисциплин. Ключевые выводы: в профессиональной подготовке будущих психологов и социальных педагогов цифровой сервис рассматривается как дополнительный, перспективный инновационный образовательный ресурс; компонентами электронной информационно-образовательной среды вуза являются: официальный сайт, электронная библиотека, электронная образовательная среда; эффективность профессиональной подготовки будущих психологов и социальных педагогов возможна при дополнительном использовании электронных ресурсов Moodle, Zoom, YouTube, Google.

профессиональная подготовка, образование, вуз, цифровой сервис, электронная образовательная среда, психологи, социальные педагоги, психолого-педагогические дисциплины

1. Брыкин Ю.В. Электронная образовательная среда: нормативные и содержательные составляющие / Ю.В. Брыкин // Вестник. 2018. № 3. С. 91-94.

2. Об образовании в Российской Федерации [Электронный документ]: Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2021 г.): URL: http://www.consultant.ru (дата обращения 18.02.2021).

3. Хуторная М.Л. Особенности применения психолого-педагогических методов и приемов обучения в дистанционном пространстве / М.Л. Хуторная // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63-3. С. 336-339.

4. Поддубная Т.Н. Цифровизация как новый контент содержания современного образования в высшей школе / Т.Н. Поддубная, Е.Л. Заднепровская // Современное высшее образование: теория и практика: коллективная монография / отв. ред. А.Ю. Нагорнова. Ульяновск: Зебра, 2020. С. 293-303.

5. Инструментарий цифрового образования и обзор ресурсов для дистанционного взаимодействия / Д.А. Абдуллаев [и др.] // Дистанционные образовательные технологии: сборник трудов V Международной научно-практической конференции / отв. ред. В.Н. Таран. Симферополь: АРИАЛ, 2020. С. 4-6.

6. Хадиуллина Р.Р., Галимов А.М. Электронная информационно-образовательная среда вуза как инструмент повышения качества образовательного процесса // Вестник Томского государственного университета. 2019. № 443. С. 241-254.

7. Ваганова И.В., Ваганов Г.В. Технология смешанного обучения физике студентов технического университета в электронной информационно-образовательной среде вуза // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2017. Т. 12, № 6. С. 62-66.

8. Электронная информационно-образовательная среда современного вуза: понятие, структура, применение / И.А. Уджуху [и др.] // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2020. Вып. 1 (44). С. 113-121.

9. Bakanova I.G., Javorcikova Ja. Features of e-learning organization in a modern university // Vestnik of Samara State Technical University. Series: Psychological and Pedagogical Sciences. 2020. № 4 (48). С. 5-15.

10. Цацулин А.Н. О некоторых дидактических приемах выполнения самостоятельных заданий в условиях вынужденного дистанционного обучения // Вестник НАТ. 2020. № 4. С. 31-37.

11. Vaganova O.I. Formation of competence in the possession of modern educational technologies at a university // Amazonia Investiga. 2019. № 8 (23). Р. 87-95.

12. Личность и вызовы современности: интерпретация проблем различными научными школами / под ред. З.И. Рябикиной, В.В. Знакова // Материалы международной научной конференции. Майкоп: Адыгейский гос. ун-т; Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2020. 348 с.