Проблемы фонетической интерференции при обучении иностранных студентов фонетике русского языка, пути их решения и преодоления

Введение. Статья посвящена актуальной проблеме преподавания фонетики русского языка иностранным студентам. Ключевой проблемой выступает фонетическая интерференция – перенос произносительных навыков родного языка на изучаемый.
Цель исследования заключается в систематизации, анализе и обобщении существующих исследований, разработок, методик по заявленной теме.
Методы исследования. При исследовании использованы системный подход и общие методы научного познания: анализ, синтез, обобщение, наблюдение; сравнительно-сопоставительный анализ фонетических систем русского и родных языков студентов.
Материалы исследования. Данные экспериментально-фонетических исследований, проведенных на базе различных языковых центров с участием иностранных студентов разных национальностей.
Результаты исследования. Установлено, что основные фонетические трудности иностранных студентов связаны с произношением специфических русских звуков, не имеющих аналогов в родных языках обучающихся, освоением системы твердости-мягкости согласных и соблюдением закономерностей озвончения / оглушения согласных. Выявлено, что эффективное обучение фонетике требует комбинирования подражательного и фонетического методов с особым вниманием к осознанной работе над артикуляцией. Обоснована необходимость наглядной демонстрации артикуляционных особенностей звуков с использованием схем и рисунков.
Обсуждения и заключение. Исследование подтверждает необходимость комплексного подхода
к преподаванию русской фонетики иностранным студентам. Доказана эффективность использования цифровых технологий в процессе обучения русской фонетике, включая онлайн-аудио-самоучители и мультимедийные библиотеки. Практическая значимость работы заключается в том, что обобщенные методические рекомендации и разработки для решения конкретных задач, учитывающих специфику фонетической системы русского языка и особенности восприятия обучающихся, могут быть использованы на практике преподавателями РКИ, что вызвано острой необходимостью освоения иностранными студентами фонетической основы русского языка с целью овладения компетенцией, обеспечивающей успешное усвоение лексического материала.

1. Бакирова Л.Р. Обучение русской фонетике (на примере стихотворений, скороговорок, пословиц, идиоматических выражений) [Электронный ресурс] // Молодой ученый. 2021. № 36 (378). С. 72-73. URL: https://moluch.ru/archive/378/83920 (дата обращения: 05.11.2025).

2. Андреюшина Е.А. Трудности освоения русской фонетики иноязычной аудиторией в зависимости от родного языка учащихся [Электронный ресурс] // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014. № 12 (42), ч. 2. С. 19-22. URL: https://moluch.ru/archive/378/83920 (дата обращения: 15.11.2025).

3. Ракитина Л.В., Розова О.Г. О нарушениях реализации русских аффрикат в речи носителей китайского языка на начальном этапе обучения // Изучение и преподавание русского языка и литературы в контексте современной языковой политики России: материалы докладов и сообщений XIX Международной научно-методической конференции. СПб., 2014. С. 283-287.

4. Тойганбекова М.Е. Обучение русскому языку иностранных студентов в системе высшего медицинского образования [Электронный ресурс] // Global Science and Innovations: Central AsiaInternational scientific journal. Nur-Sultan, 2021. Т. 5. № 1 (12). С. 157-161. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_46263926_78094308.pdf (дата обращения: 14.10.2025).

5. Капитонова Т.И., Московкин Л.В. Методика обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки [Электронный ресурс]. СПб.: Златоуст, 2020. 272 с. URL: https://www.ibooks.ru/bookshelf/374092/reading (дата обращения: 19.11.2025).

6. Shutova M.N., Khromov S.S. Teaching Russian Interrogative Intonation to Foreign Students // Amazonia Investiga. 2020. Vol. 9, No. 29. С. 45. DOI: 10.34069/AI/2020.29.05.6.

7. Аяри Э. Сложности при освоении русской фонетики иностранными студентами // Terra Rusistica. 2021. С. 9-11. EDN LHVCHZ.

8. Ли Чжунчжи. Приемы преодоления фонетических проблем при обучении китайских студентов русскому языку как иностранному [Электронный ресурс] // Филологические науки. Вопросы теории. 2025. Т. 1, вып. 9. https://doi.org/10.30853/phil20250558.

9. Битехтина Н.Б., Климова В.Н. Русский язык как иностранный. Фонетика. 2-е изд. М.: Русский язык. Курсы, 2014. 128 c.

10. Арский А.А. К вопросу об обучении иностранных слушателей базовым слухопроизносительным навыкам русского языка // Педагогический журнал. 2021. Т. 11, № 5-1. С. 525-532. DOI 10.34670/AR.2021.73.70.046.

11. Пеетерс-Подгаевская А.В., Андреюшина Е.А. Трудности в освоении фонетики русского языка нидерландскими студентами [Электронный ресурс] // Язык, литература, культура: актуальные проблемы изучения и преподавания: сборник научных и научно-методических статей. Вып. 9. М.: МАКС Пресс, 2013. С. 277-290. http://www.dialogue.msu.su (дата обращения: 14.10.2025).

12. Ниматулаева М.Д., Большакова Н.В. Особенности обучения иностранных студентов русской фонетике // РКИ: Лингвометодическая образовательная. 2023. С. 162-166. EDN KAKXZZ.

13. Шутова М.Н. Методические приемы постановки русских звуков иностранным учащимся // Открытие русского мира: преподавание русского языка как иностранного и общеобразовательных дисциплин в современном образовательном пространстве: сборник научных статей V Международной научно-практической конференции (Курск, 25–26 мая 2023 г.). Курск: Юго-Западный государственный университет, 2023. С. 85-91. EDN MTKTJO.

14. Литовкина А.М., Мяо С. Методы и приемы обучения китайских студентов фонетике русского языка // Global and Regional Research. 2023. Т. 5, № 3. С. 236-242. EDN IWJVQT.

15. Немыкина И.В. Обучение артикуляции в преподавании русского языка как иностранного // Язык и культура в аспекте проблем языкового образования современной России. 2024. С. 352-355. EDN WNIGVS.

16. Yakubova M.I. Russian as a foreign language. Elimination of phonetic errors of foreign students [Электронный ресурс] // ISSN: 2776-0979. 2022. Vol. 3, № 2. URL: https://philpapers.org/rec/ISMRAA (дата обращения: 17.10.2025).

17. Буркова С.С. Постановка фонетики на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному // Язык и культура в аспекте проблем языкового образования современной России. 2024. С. 325-328. EDN JTDELU.

18. Бакирова Л.Р. Особенности русской фонетической системы (на примере изучения звуков [п] и [б] в иностранной аудитории) // Языковая подготовка в юридических вузах: традиции и инновации в эпоху глобальных перемен. 2023. С. 26-31. EDN GHLTSV.

19. Бакирова Л.Р. Приемы постановки и различения звуков [c], [з] и [ц] на занятиях по русскому языку как иностранному // Вестник Уфимского юридического института МВД России. 2022. № 1(95). С. 113-118. EDN FKQTAG.

20. Агафонова А.А. Динамика таджикско-русской интерференции в разных видах речевой деятельности: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20. М., 2021. 218 с.

21. Кутяева У.С., Майер А.С. Трудности туркменских студентов при обучении русскому языку [Электронный ресурс] // Актуальные вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Екатеринбург: Ажур, 2024. С. 19-23. URL: https://elar.urfu.ru/handle/10995/138281 (дата обращения: 12.11.2025).

22. Сапарова Н.Б. Анализ и трудности в освоении русского языка у студентов-билингвов (на материале фонетики и графики) [Электронный ресурс] // Science and innovation. 2022. No. 1(4). P. 163-167. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-i-trudnosti-v-osvoenii-russkogo-yazyka-ustudentov-bilingvov-na-materiale-fonetiki-i-grafiki (дата обращения: 20.09.2025).

23. Шукурова К.Ш. О некоторых трудностях в усвоении русской фонетики узбекскими учащимися [Электронный ресурс] // Актуальные проблемы обучения русскому языку как иностранному на современном этапе. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-nekotoryhtrudnostyah-v-usvoenii-russkoy-fonetiki-uzbekskimi-uchaschimisya (дата обращения: 15.09.2025).

24. Григорян А.А., Попкова Е.Б. Обучение русскому языку студентов из Туркменистана // Филологический класс. 2021. Т. 26, № 4. С. 302-315. DOI: 10.51762/1FK-2021-26-04-27.

25. Глоба Н.Н., Третьяк М.В. Приемы коррекции и дифференциации звуков [р], [р’] в иностранной аудитории [Электронный ресурс] // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества. 2024. С. 316-318. https://phsreda.com/e-articles/10572/Action10572-109858.pdf (дата обращения: 10.09.2025).

26. Воронина Л.В. Фонетический аспект в обучении русскому языку как иностранному на этапе довузовской подготовки: проблемы и пути решения // Гуманитарные основы инженерного образования: методические аспекты в преподавании речеведческих дисциплин и проблемы речевого воспитания в вузе: сборник материалов IX Всероссийской научно-методической конференции (Петергоф, 26 мая 2023 г.) / ред. Т.В. Рябова, О.А. Кунникова. СПб.; Петергоф, 2023. С. 39-43. EDN KMBFYD.

27. Арский А.А. Преподавание начальных фонетических навыков русского языка // Проблемы управления качеством образования. 2021. С. 20-22. EDN IUMDDQ.

28. Medina S.M., Budnik E. The potential of dialect phonetic mistakes in teaching Russian as a foreign language // Society. Integration. Education: Proceedings of the International Scientific Conference. May 28th–29th, 2021. Vol. V: COVID-19 Impact on Education, Information Technologies in Education, Innovation in Language Education. 2021. DOI: 10.17770/sie2021vol5.6235.

29. Хромов С.С. Полифункциональный анализ русской интонации в языке и речи в начале ХХІ в. [Электронный ресурс] // Ярославский педагогический вестник. 2011. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/polifunktsionalnyy-analiz-russkoy-intonatsii-v-yazyke-i-rechi-v-nachalehhi-v (дата обращения: 20.11.2025).

30. Кузнецова Е.Г. Применение дистанционных образовательных технологий в обучении русскому языку как иностранному // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 1. С. 11-19.

31. Бондаренко В.А. Проблемы организации дистанционного обучения русскому языку как иностранному (из опыта подготовительных курсов для иностранных слушателей) // Молодой ученый. 2020. № 39 (329). С. 185-187.

32. Тлехурай М.К. Методические аспекты развития научной речи обучающихся нефилологических вузов // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2020. Вып. 2. С. 98-106. DOI: 10.24411/2078-1024-2020-12010.