Введение. Современные цивилизационные изменения, связанные с интернационализацией межкультурных взаимоотношений и модификацией социально-культурных процессов, обусловили необходимость и актуальность исследования традиционных форм межэтнического общения кабардинцев, их самобытного культурного облика, ценностно-смысловых принципов, социокультурных практик. В работе затрагиваются отдельные вопросы межкультурного общения, касающиеся историко-культурных аспектов русско-кабардинского военно-политического содружества, традиционных норм определяющих гармонический характер существования национальной системы межэтнического общения. Это позволяет выявить особенности формирования и функционирования межкультурных взаимоотношений в различных сферах общественной жизни, включая взаимообмен с другими культурами традиционными формами народной педагогики, лучшими образцами народного поэтического творчества, стереотипами коммуникативного общения и поведения.

Материалы и методы. Основным методом при рассмотрении проблем межэтнического общения выступает междисциплинарный анализ, на основе которого, используя теоретическую методологию разных наук, исследуются различные компоненты этого социокультурного феномена. Изучение данной темы предопределило обращение к историческим, культурологическим, философским работам авторов исследовавших этнокультурные традиции локальных северокавказских сообществ.

Результаты исследования. Рассмотрение и обобщение теоретических разработок, выявляющих специфику этнических традиций межкультурного общения кабардинцев, позволило обусловить характер стереотипов национальной идентичности, в котором наиболее наглядно проявляется стремление к межэтническому взаимообщению, обмену уникальными социокультурными пра© Галимова Н.В., 2026 ктиками, особенностями этикетного поведения. В частности выделяются особые черты межэтнического общения кабардинцев: высокая степень уважения к традициям и обычаям других народов; соблюдение традиций этического кодекса, обычаев, норм; сохранение собственного достоинства и уважение к достоинству другого человека. Важно обозначить и высокий уровень толерантности, исторически сформировавшейся вследствие длительного сосуществования с разными культурами.

Обсуждение и заключение. Обусловленные традиции и формы межэтнического общения кабардинцев, разнообразие воплощенных в них смысловых компонентов предполагают дальнейшее расширение культурных контактов с локальными этносообществами. Потому в контексте современного цивилизационного развития, особо актуальным выступает проблема создания, на основе традиционных форм взаимодействия, механизма поддержания межконфессионального и межнационального согласия, позволяющего сформировать единое пространство толерантной культурно-цивилизационной идентичности.

Введение. Актуальность темы исследования определяется значительным преобладанием внимания научного сообщества к ходу вооруженного противостояния в годы Первой мировой войны на Восточном фронте, в то время как значимые события Кавказского театра военных действий остаются без должного исследовательского внимания. В этой связи научный интерес представляет обращение к одной из наиболее крупных побед русской армии в Первой мировой войне битве при Сарыкамыше, важные аспекты которой до настоящего времени являются недостаточно изученными. В их ряду находится участие и роль кубанских пластунских казачьих формирований в сражении.

Материалы и методы. При написании статьи использовались делопроизводственная документация штаба Кавказской армии и материалы региональной периодики.

Исследование основано на применении проблемно-хронологического, историко-генетического методов и системного подхода.

Результаты исследования. Авторами проанализированы планы противоборствующих сторон, военно-стратегическая ситуация накануне битвы, ход военных действий и непосредственно участие в них кубанских пластунских формирований.

Обсуждение и заключение. Пластунские казачьи формирования оказались главной силой в военном противостоянии с турецкими горными стрелками, элитой армии Османской империи. Благодаря применению особых военных навыков пластунов была одержана победа в битве, подорвана военная мощь османской армии, ее наступательный потенциал, что позволило командованию русской армии концентрировать основные ресурсы на Восточном фронте Первой мировой войны.

Введение. В современном обществе система высшего образования, в том числе и медицинского, претерпевает значительные изменения, влияющие на развитие культуры. Подготовке высших медицинских кадров уделяется серьезное внимание, так как от их качества напрямую зависит здоровье населения Российского государства, что придает данному исследованию в современных условиях особую актуальность. В этой связи изучение исторического опыта подготовки медицинских кадров высшей квалификации в отдельных регионах, таких, к примеру, как в многонациональной республике Дагестан, позволит сегодня выработать основные подходы к развитию подготовки медицинских кадров используя предшествующий опыт. В данной статье мы ставим цель проанализировать процесс становления и развития высшего медицинского образования в Дагестане, осветить проведение первых мероприятий по открытию Дагестанского медицинского института, а также показать роль приезжих российских специалистов в развитии ДМИ и определении дальнейших перспектив его развития.

Материалы и методы. При написании данной статьи применялись принципы научного объективизма и историзма. Также использовался сравнительно-исторический метод, позволяющий прослеживать динамику развития высшего медицинского образования и подготовки соответствующих кадров в республике.

Результаты исследования. Основным источником информации данного исследования послужили документы Центрального государственного архива Республики Дагестан, материалы монографий о социально-культурном развитии Дагестана, в которых в той или иной степени рассматривали вопросы становления и развития высшего медицинского образования в Дагестане в 1930-е гг.

Обсуждение и заключение. Изучая проблемы, связанные с подготовкой медицинских кадров высшей квалификации в республике в 1930-е гг., автор пришел к выводу, что их формирование осуществлялось в общем русле развития высшего медицинского образования Советского государства.

Введение. В статье рассмотрены основные цели и результаты индустриализации, проводимой в СССР в 20–40 годах XX века. Целью статьи является ретроспективный анализ целей и результатов первых трех пятилеток индустриализации СССР и их влияния на социально-экономическую жизнь советского государства. Также в статье обосновывается необходимость изучения исторического опыта прорывного промышленного развития СССР для его применения в современных условиях РФ.

Материалы и методы исследования. Эмпирическую базу статьи составили исследования отечественных и зарубежных историков в сфере государственного управления и строительства, а также нормативные правовые акты СССР периода индустриализации. В процессе написания статьи использовался исторический метод, общенаучные (анализ, сравнение, обобщение, синтез).

Результаты исследования. В результате реализации первых трех пятилетних планов, СССР вошел в четверку промышленно развитых стран своего времени. Основная цель реализации пятилеток посредством административно-командного метода была достигнута Советский Союз стал одной из ведущих держав своего времени. Особенностью достижения целей и результатов первых пятилеток индустриализации была опора на внутренние ресурсы страны. Полученный исторический опыт форсированной индустриализации подвергался и до сих пор подвергается оценке.

Обсуждение и заключение. Исторический опыт, как положительный, так и отрицательный, развития СССР в период первых пятилеток индустриализации может быть положен в основу развития российской промышленности в современных условиях геополитических потрясений.

Введение. Статья раскрывает роль Н.К. Крупской в развитии библиотечного дела в Крымской АССР в 1930-х годах впервые изучаемый в крымской историографии аспект истории библиотечного строительства. Цель исследования осветить крымское направление библиотечной деятельности Н.К. Крупской и продемонстрировать региональный аспект библиотечной политики РСФСР.

Материалы и методы. Исследование основано на архивных документах из Государственного архива Российской Федерации (в т. ч. фонд А-2306 Министерства просвещения РСФСР) и материалах крымской периодической печати из фондов Отдела газет Российской государственной библиотеки. В работе применены историко-генетический, хронологический, просопографический и сравнительно-исторический методы.

Результаты исследования. В публикации изучен региональный аспект деятельности Н.К. Крупской как куратора библиотечного направления; продемонстрированы линии государственных коммуникаций «провинция центр», раскрыты проблемы библиотечного строительства в Крыму, показано влияние Н.К. Крупской на принятие решений в сфере библиотечной политики региона, в т. ч. ее противодействие сокращению штата инспекторов Наркомпроса.

Обсуждение и заключение. Выявленные материалы углубляют понимание механизмов формирования и реализации советской библиотечной политики на региональном уровне в деятельности Н.К. Крупской. Практическая значимость работы состоит в расширении научных знаний о культурном строительстве в Крымской АССР.

Введение. Золотоордынский период в Крыму характеризовался активным культовым и мемориальным строительством, центром которого был город Солхат. Непременным атрибутом монументальных сооружений (мечетей, медресе, мавзолеев) являлись закладные плиты (китабе) с информацией о датировке, заказчиках и мастерах. Научная проблема заключается в крайне плохой сохранности оригинальных эпиграфических памятников, большинство из которых утрачено. Цель исследования сбор разрозненных сведений о посвятительных надписях Солхата, их систематизация и анализ содержания.

Материалы и методы. Основным источником, вследствие утраты большинства артефактов, выступают записи путешественника Эвлии Челеби (XVII в.), а также труды отечественных исследователей кон. XVIII пер. четв. XX в. Дополнительно учтен сохранившийся эпиграфический материал. Методология базируется на историко-филологическом анализе текстов, сравнительном изучении нарративных источников и эпиграфики.

Результаты и обсуждение. В работе проанализирован весь корпус эпиграфического материала Солхата, включающий 12 посвятительных надписей. Показано, что записи Эвлии Челеби, несмотря на преувеличения в количественных оценках, в части датировок и имен достоверны. Анализ надписей показывает, что город продолжал существовать и в XV веке, а угасание жизни носило постепенный, а не одномоментный, катастрофический характер.

Заключение. Практическая значимость работы заключается в реконструкции строительной истории и социальной топографии Солхата на основе эпиграфики. Установлена важная роль женской благотворительности, что свидетельствует о высоком статусе женщин в среде крымско-ордынской городской элиты. Перспективы исследования связаны с дальнейшим выявлением и атрибуцией новых эпиграфических памятников, а также с углубленным изучением культурных связей Крыма с соседними регионами в золотоордынский период.

Введение. В статье рассматривается процесс становления общественных институтов на Северо-Западном Кавказе, обусловленность и характер изменений в адыгском социуме, под влиянием внутренних и внешних факторов.

Целью исследования является анализ взаимодействия общества и власти в исторической традиции адыгов на фоне изменения этнического самосознания, трансформации социально-экономических и общественно-политических факторов, также событий, связанных с усугублением геополитической ситуации в регионе.

Материалы и методы. Последовательность выполнения исследования включала анализ архивных материалов, выявление основных тенденций и проблем, обобщение полученных результатов. Основу материальной базы исследования составили документы различного характера, отражающие функционирование общественного управления в Черкесии. Ключевой источниковедческий арсенал представлен материалами из фондов Российского государственного военно-исторического архива, Государственного архива Краснодарского края, архива Адыгейского института гуманитарных исследований. Существенную часть введенных источников обеспечивали документы, ранее не включавшиеся в активный научный оборот.

При написании статьи использовался целый ряд научных методов: проблемно-хронологический, сравнительно-исторический, ретроспективный, логического анализа.

Результаты исследования. Результаты исследования позволяют расширить, систематизировать и создать комплексное научное исследование о традициях и новациях в общественном управлении адыгов на заданном временном отрезке. Анализ архивных материалов, впервые вводимых в научный оборот, поддерживает перспективу более глубокого, всестороннего осмысления специфических особенностей изучаемых процессов.

Обсуждение и заключение. Системный анализ данной проблемы позволил определить узловые направления исследования: исторические традиции общественного регулирования в Черкесии и обусловленность концептуальных изменений в системе управления адыгов. В процессе работы установлена опосредованная зависимость общественно-политической эволюции от факторов внутреннего и внешнего происхождения, повлекших возрастание функциональной значимости общественных институтов адыгов.

Эффективность инженерного труда напрямую зависит не только от уровня знаний, но и от мотивации и осознанности профессионального выбора. Проблема исследования заключается в недостаточной изученности психологических механизмов, лежащих в основе формирования профессиональной мотивации. Понимание структуры и динамики мотивационного компонента является фактором оптимизации образовательного процесса и повышения его результативности при подготовке специалистов технических вузов России. Цель статьи разработать и теоретически обосновать целостную структуру мотивационно-целевого блока, детерминирующего учебную и профессиональную деятельность будущих инженеров. 

Материалы и методы . Рассмотрено понятийно-терминологическое пространство мотивационного-целевого блока в историческом и современном контекстах. Использованы теоретические методы: анализ научной и методической литературы, систематизация, обобщение, графическое представление.

Результаты исследования. Определено место мотива в структуре учебной и профессиональной деятельности будущих инженеров; разработана целостная структура мотивационно-целевого блока учебной и профессиональной деятельности будущих инженеров.

Обсуждение и заключение . Предложенная структура мотивационно-целевого блока учебной и профессиональной деятельности будущего инженера представляет собой комплексную систему, основанную на интеграции потребности, мотива, мотивации, нормативных способов деятельности, условий деятельности, личных качеств субъекта и результатов. Понимание структуры мотивационного компонента учебной и профессиональной деятельности будущих инженеров позволяет оптимизировать процесс обучения и профессиональную практику, повышая их эффективность в части подготовки специалистов технических вузов России.

Введение. В условиях ограниченного учебного времени актуальной задачей языковой подготовки студентов неязыковых вузов остается сохранение профессиональной иноязычной лексики и ее использование в профессионально ориентированной коммуникации. Однако часть изученной лексики со временем переходит в пассивный словарь. В этой связи цель исследования состояла в разработке и экспериментальной проверке модели микрообучения с интервальными повторениями, направленной на повышение устойчивости усвоения профессиональной иноязычной лексики и сохранение способности студентов использовать ее в профессионально ориентированной коммуникации.

Материалы и методы. В исследовании участвовали 44 студента направления «Логистика», разделенные на контрольную и экспериментальную группы. В экспериментальной группе в течение восьми недель применялось микрообучение с интервальными повторениями в LMS Moodle. Для оценки результатов использовался лексико-грамматический тест с заданиями на распознавание, воспроизведение и контекстное использование лексики. Статистическая обработка включала t-критерий Стьюдента, RM-ANOVA.

Результаты исследования. На этапах отсроченного тестирования студенты экспериментальной группы сохраняли профессиональную лексику заметно лучше, чем участники контрольной группы. Через месяц после завершения курса различия между группами оставались явно выраженными. В ответах студентов экспериментальной группы специализированные термины использовались точнее и реже заменялись упрощенными терминами и фразеологическими оборотами.

Обсуждение и заключение. Полученные результаты подтверждают положительное влияние микрообучения с интервальными повторениями на устойчивость усвоения профессиональной иноязычной лексики.

Введение. В современном обществе актуализируется потребность в обращении к историко-педагогическому опыту гармоничного, всесторонне развитого человека как цели образования. Античная и гуманистическая педагогическая традиция, которая рассматривала воспитание как «второе рождение» человека и формирование его совершенной природы, содержит теоретический ресурс для преодоления фрагментарности современного образовательного дискурса. Проблема исследования заключается в выявлении и анализе преемственности идей гармоничного развития личности в истории философско-педагогической мысли, начиная с античности и заканчивая европейским гуманизмом эпохи Возрождения и Нового времени. Цель исследования: показать развитие идеи гармоничного воспитания личности в разные исторические периоды, проследить изменения и сохранение основных принципов и подходов к формированию личности.

Материалы и методы. Материалами изучения темы послужили произведения античных философов и Европейских утопистов-гуманистов. Для изучения темы применялись историко-хронологический, компаративный (сравнительный), биографический, интертекстуальный, культурологический методы.

Результаты исследования: выявлена преемственность концепции гармоничного развития личности в древнегреческой философской и европейской утопической гуманистической педагогической мысли.

Ключевые выводы: Идея гармоничного развития зародилась еще в античные времена и получила дальнейшее развитие в эпоху Возрождения и Нового времени. В разные исторические периоды этот идеал воплощался по-разному, однако, основной целью оставалось воспитание личности, обладающей физическими, умственными и моральными качествами, необходимыми для полноценной жизни в обществе.

Введение. Сегодня традиционные методики преподавания иностранного языка в техническом вузе зачастую не обеспечивают должного уровня вовлеченности студентов, не формируют навыков решения прикладных производственных задач и не обеспечивают нужного уровня «погружения» в профессию.

Цель исследования : теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность проектного метода (Project-Based Learning, PBL) в процессе обучения профессиональному английскому языку студентов строительных специальностей в условиях цифровой трансформации образования.

Материалы и методы. В исследовании были использованы теоретические методы: анализ теоретической и методической литературы, систематизация, моделирование; эмпирические методы: педагогический эксперимент, тестирование, наблюдение, анализ результатов.

Результаты исследования. В ходе эксперимента по апробации PBL в обучении английскому языку студентов строительных специальностей использовались оригинальные футурологические темы проектов. Разработан готовый методический кейс и дескрипторы для защиты инженерных решений на английском языке.

Анализ данных показал рост профессионального тезауруса на 85% и навыков публичных выступлений на 140%. Грамматический прогресс (+40%) оказался ниже лексического, что подтверждает коммуникативную направленность метода. Выявлены и классифицированы ключевые барьеры 2025 года: технические, психологические и высокая нагрузка на преподавателей-фасилитаторов. Доказано, что проектный метод сокращает дистанцию между теорией языка и инженерной практикой, повышая общую мотивацию студентов в 2,3 раза.

Обсуждение и заключение. Результаты апробации указывают на то, что проектный метод сокращает дистанцию между теорией языка и инженерной практикой, развивает критическое мышление и способность студентов обосновывать выбор материалов на английском языке.

Введение. В условиях трансформации системы образования России, связанной с внедрением электронного обучения, ростом конкуренции между государственными и частными образовательными организациями и концепцией непрерывного образования, возрастает значение репутационного капитала вуза. Современные вызовы, включая сокращение числа студентов и коммерциализацию образовательных услуг, подчеркивают необходимость эффективного управления репутацией для укрепления позиций вуза на рынке дополнительного профессионального образования (ДПО) и обеспечения конкурентоспособности.

Материалы и методы. Использовались количественные и качественные методы исследования результатов работы Уральского государственного горного университета в сфере управления и продвижения дополнительного профессионального образования, включая результаты анонимного анкетирования слушателей программ на завершающих этапах обучения с применением эмпирических и теоретических методов.

Результаты исследования. На основании теоретических изысканий, а также практического опыта и результатов инструментальных исследований авторы обосновывают взаимосвязь социологии позиционирования образовательных услуг вуза и долгосрочной стратегии развития образовательной организации, подчеркивая важность системного, аналитического, институционального подхода.

Обсуждение и заключение. Репутационный капитал в качестве одного из ключевых факторов конкурентоспособности, влияющий на выбор образовательной организации, наряду с качеством образовательных услуг, требует значительной системной и аналитической работы. Структурировать и наладить формирование устойчивого репутационного капитала призван институциональный подход к управлению дополнительным профессиональным образованием. В ряду компонентов рассматриваются системная аналитика, оперативная обратная связь и интеграция в стратегическое планирование. Закрепление концепции репутационного капитала в миссии вуза и стратегиях продвижения ДПО способствует устойчивому развитию и удовлетворению запросов слушателей и работодателей.

Введение. Сокращение численности сельчан актуализирует вопрос обеспечения сельскохозяйственных предприятий кадрами. В условиях недостатка трудовых ресурсов в аграрной отрасли не только сельские поселения, но и малые города рассматривается как источник рабочей силы для агросферы. Поэтому целью данной работы является изучение возможностей развития белорусской провинции в условиях интеграции малых городов и сельских поселений. 

Материалы и методы. Важнейшим трудовым ресурсом сельскохозяйственных предприятий являются выпускники аграрных вузов. В связи с этим в октябре 2025 г. феврале 2026 г. нами было проведено исследование на тему «Перспективы развития современной белорусской провинции сквозь призму жизненных стратегий и профессиональных установок студентов выпускных курсов аграрных вузов». Метод исследования анкетный опрос. Выборочная совокупность составила 254 чел.

Результаты исследования . Результаты опроса показали, что более половины студентов, работая на сельскохозяйственных предприятиях, предпочли бы жить в малых городах. Связано это в большинстве случаев с более развитой городской инфраструктурой. На селе студентов привлекает близость к природе, возможность иметь собственный дом, тишина и спокойствие. Большинство опрошенных позитивно оценивает перспективу внедрения искусственного интеллекта в сельское хозяйство и считает, что такие технологии способны облегчить труд аграриев. 

Обсуждение и заключение . Для развития провинции предлагается интеграция трудовых ресурсов малых городов и сельских поселений, необходимых для эффективной работы сельскохозяйственных предприятий. Модернизированные хозяйства рассматриваются как основа для расширения рынка труда малых городов и улучшения социальной инфраструктуры села.