Культура безопасности жизнедеятельности как педагогическая проблема

Общеизвестно, что безопасность является необходимым условием перспективного развития человечества, социума, страны и цивилизации в целом, обеспечивая их стабильность и успешность. В настоящее время Российской Федерацией уделяется пристальное внимание вопросам воспитания у подрастающего поколения культуры безопасности жизнедеятельности, что поддерживается государственными инициативами, т.к. обеспечение безопасности граждан страны выступает в числе приоритетных компонентов высокого уровня жизни. Именно культура безопасности жизнедеятельности определяется как компонент общей культуры личности и главный целевой ориентир деятельности образовательных организаций. В связи с этим проблема исследования заключается в обосновании культуры безопасности жизнедеятельности как педагогической категории. Цель статьи: обосновать содержание понятия «культура безопасности жизнедеятельности» как предмета педагогического дискурса и базового целевого ориентира государственной образовательной политики. Методологическая база исследования представлена применением методов анализа, теоретического обобщения, описания.

Результаты исследования: проанализированы различные подходы к содержанию понятия «культура безопасности жизнедеятельности» как педагогической категории; выявлены структурные компоненты культуры безопасности; обоснованы целевые ориентиры воспитания культуры безопасности жизнедеятельности в образовательных учреждениях.

Ключевые выводы: вопросы воспитания культуры безопасности жизнедеятельности у обучающихся рассматривается в двух контекстах: как необходимое условие деятельности педагогов по формированию опыта безопасного поведения обучающихся и как создание педагогических условий безопасной образовательной среды всеми участниками образовательной деятельности; целевыми ориентирами воспитания культуры безопасности жизнедеятельности у обучающихся выступает интегрированная совокупность следующих составляющих: психологической, политической, экономической, экологической и информационной безопасности личности.

1. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения 01.07.2023).

2. Горина Л.Н. Культура безопасности жизнедеятельности: (методологические и технологические аспекты): монография. – Тольятти: Тольят. гос. ун-т, 2001. – 223 с.

3. Головин Н.Л. Понятие «культура безопасности» // Педагогический журнал. 2021. Т. 11, № 4А. – С. 32–47.

4. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности населения: основные аспекты и перспективы / Аюбов Э.Н. [и др.] // Технологии гражданской безопасности. 2016. № 4. – С. 26-31.

5. Руденко В.А., Василенко Н.П. Ценностная составляющая культуры безопасности // Глобальная ядерная безопасность. 2013. № 4 (9). – С.82–86.

6. Мошкин В.Н. Культура безопасности в содержании школьного образования // Ползуновский вестник. 2023. № 3/4. – С. 62–71.

7. Кузнецов В.Н. Культура безопасности: социологическое исследование. – М.: Наука, 2001. – 316 с.

8. Тыхеева А.В. Педагогические условия формирования культуры безопасности жизнедеятельности у старших школьников // Вестник науки. 2019. Т. 3, № 11 (20). – С. 62–67.

9. Бахтина В.В. Сущность воспитания культуры безопасности жизнедеятельности в образовательном учреждении // Физическая культура, спорт и здоровье. 2018. № 32-2. – С. 122–126.

10. Козыренко Ю.С. Формирование культуры безопасности: теоретические и методологические аспекты // Молодой ученый. 2022. № 25 (420). – С. 40–42.

11. Лагаева А.О., Ковриков Г.В. Оценка эффективности концепции обеспечения безопасности образовательного учреждения: состояния, проблемы и перспективы // Наука через призму времени. 2019. № 1 (22). – С. 132–134.

12. Неверов А.П. Создание единой системы обеспечения комплексной безопасности образовательных учреждений // Вестник научных конференций. 2017. № 2–2 (18). – С. 71–72.

13. Новикова Е.В., Никитин В.С., Баранов М.В. Безопасность образовательных учреждений от террористических актов // Актуальные исследования. 2022. № 5 (84). – С. 35–38.

14. Павлов В.Н., Какадий И.И. Угрозы безопасности образовательного учреждения // Бюллетень науки и практики. 2020. Т. 6, № 6. – С. 305–311.

15. Трубникова В.В., Величко А.И., Мирзоева Е.В. Особенности психологической безопасности образовательной среды в структуре образовательного учреждения // Современные социально-экономические процессы: проблемы, закономерности, перспективы: сборник статей II Международной научно-практической конференции (Петрозаводск, 27 нояб. 2019 г.). – Петрозаводск: Новая, 2019. – С. 84–87.

16. Changing safety culture / D. Ravi [et al.] // Journal of Perinatology. 2021. Vol. 41, No. 10. P. 2552–2560.

17. Kuzmin A., Rodionova E. Safety Culture: a New Integrated Look at the Traditional Concept // Annual GSOM emerging markets conference 2020: Conference book, St. Petersburg, 11–18 ноября 2020 г. SPb.: SPbU, 2020. P. 118–123.

18. Smirnov V.K., Bulei N.V. Formation and popularization of a healthy lifestyle and safety culture in educational organizations among young people // Новое поколение. 2018. No. 16. P. 101–105.